盲校心理健康教育的现状及其对策

发布时间：2018-04-16 11:05

  本文选题：盲校 + 心理健康教育　； 参考：《中国特殊教育》2004年10期

【摘要】：盲校开展心理健康教育虽已取得一定的成效,但也存在一些问题专职心理健康教育教师与残疾儿童心理健康教育教材缺乏,盲生心理健康调查量表匮乏,心理健康教育档案内容不充分,心理健康教育课程设置不完善,心理健康课程课堂教学欠规范。其中的原因主要有观念的制约、经费的困扰及科研成果的限制。盲校为加强心理健康教育需要加强心理健康教育教师队伍的建设,开发心理健康教育教材,完善学生心理健康教育档案,成立心理健康教育辅导室,加强心理健康教育研究,邀请家长参与心理健康教育。
[Abstract]:Although mental health education has been carried out in schools for the blind, there are still some problems, such as the lack of teaching materials for full-time mental health education teachers and children with disabilities, and the lack of mental health survey scale for blind students.The contents of mental health education files are not sufficient, the curriculum of mental health education is not perfect, and the classroom teaching of mental health education is not standardized.The main reasons are conceptual constraints, funding problems and limitations of scientific research results.In order to strengthen mental health education, the school for the blind needs to strengthen the construction of the teaching staff of mental health education, develop the teaching material of mental health education, perfect the files of students' mental health education, set up a counseling room for mental health education, and strengthen the research of mental health education.Parents are invited to participate in mental health education.
【作者单位】： 华中师范大学教科院 湖北武汉市盲童学校 广东韶关大学教育系 华东师大特殊教育研究所
【基金】：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“青少年心理健康素质的调查研究” 中国教育学会十五重点课题“三类残疾儿童心理健康教育研究”的研究成果之一。
【分类号】：G761

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

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本文编号：1758601