科学认读与聋童语言缺陷的教育补偿

发布时间：2018-04-29 17:48

  本文选题：科学认读 + 语言缺陷　； 参考：《中国特殊教育》2004年02期

【摘要】：本文是我校课题组在调查当前聋校基础教学现状 (学词识字 )的基础上 ,提出的用科学认读对聋童的语言缺陷进行教育补偿的研究成果 ,它从理论意义、实践基础两个方面论述了课题研究的可行性 ,同时结合课题研究的阶段情况 ,总结出了打好汉语拼音基础 ;学词识字源于生活 ,注重交际 ;学词识字注重认读 ,多认少写 ;认读词汇和同步阅读相结合等五个要求。最后指出 ,用科学认读进行教育补偿 ,是一条难度小 ,收效快 ,能补偿聋童语言缺陷 ,全面提高聋童文化素质的新路子。
[Abstract]:On the basis of investigating the present situation of basic teaching in deaf schools (learning words and learning words), this paper is the research result of using scientific recognition to compensate deaf children's language defects, which is of theoretical significance. On the basis of practice, this paper discusses the feasibility of the subject research, and at the same time, combines the stage of the research, sums up the foundation of Chinese phonetic alphabet; learning words literacy comes from life, pays attention to communication; learning word literacy pays attention to recognition and reading, More recognition and less writing; recognition of vocabulary and synchronous reading combined with five requirements. Finally, it is pointed out that it is a new way to compensate deaf children for their language defects and improve their cultural quality.
【作者单位】： 山东省莱芜市特殊教育学校 山东省莱芜市特殊教育学校 山东省莱芜市特殊教育学校
【分类号】：G762.2

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1 记者 叶明e，

本文编号：1820947