国外学习障碍研究的整合化视角

发布时间：2018-05-06 20:03

  本文选题：学习障碍成因 + 学习障碍学生　； 参考：《现代特殊教育》2005年Z1期

【摘要】：正 一、问题的提出当前,我国对学习障碍的研究主要集中在对成因的分析和实证上,并且这种实证和分析往往是针对单方面的原因,如注意力缺陷、统觉失调、学习策略的缺失等,而在学习障碍学生的安置和学习障碍行为的干预等实践方面,相关研究寥寥无几。本文在剖析国外学习障碍研究现状的基础上,从三个方面阐述了国外学习障碍研究的整合化视角:成因
[Abstract]:First, at present, the study of learning disability in our country is mainly focused on the analysis and demonstration of the causes, and this kind of empirical analysis is often aimed at unilateral causes, such as attention deficit, apocalyptic disorder. The lack of learning strategies, but in the placement of students with learning disabilities and the practice of learning disability intervention, there are few related studies. On the basis of analyzing the present situation of study on learning disability abroad, this paper expounds the integration angle of study on learning disability abroad from three aspects: the cause of formation.
【作者单位】： 西南师范大学教育科学院 西南师范大学教育科学院
【分类号】：G760

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本文编号：1853681