手语在听觉障碍儿童认知发展中的作用

发布时间：2018-05-25 13:59

  本文选题：听觉障碍 + 认知发展　； 参考：《中国特殊教育》2003年04期

【摘要】：和健听儿童相比 ,听觉障碍儿童的认知发展水平要低 ,主要表现为抽象逻辑思维水平低。造成这一结果的主要原因通常被认为是语言的发展不良。我国聋教育主要是以口语教学为主。但是 ,单纯的发展口语是不是最适合听力障碍儿童的认知发展 ?听力障碍儿童使用手语对他们认知发展有何影响 ?本文试从理论剖析和现实中的事例来说明 :对那些不能通过听觉通道来获得口语的听力障碍儿童来说 ,手语的使用在他们的认知发展中有积极的作用
[Abstract]:Compared with healthy children, hearing impaired children's cognitive development level is lower, mainly for the level of abstract logic thinking. The main cause of this result is generally considered to be poor language development. Deaf education in China is mainly based on oral teaching. However, is the development of oral English the most suitable for the cognitive development of children with hearing impairment? How does the use of sign language in children with hearing impairment affect their cognitive development? This paper attempts to illustrate from theoretical analysis and practical examples: for those children with hearing impairment who cannot obtain oral English through auditory channels, the use of sign language plays an active role in their cognitive development.
【作者单位】： 辽宁师范大学 东北财经大学
【分类号】：G762

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【共引文献】

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