随班就读轻度智力落后学生学校范围内社会支持现状的调查

发布时间：2018-06-01 03:08

  本文选题：社会支持 + 随班就读　； 参考：《中国特殊教育》2004年05期

【摘要】：本研究通过对上海市青浦区 1 89名担任随班就读工作教师进行的《随班就读学生在学校范围内获得社会支持现状的调查》问卷调查 ,旨在探讨现有的社会支持系统是否满足有效的随班就读工作的需要 ,以帮助这些孩子回归主流社会。本研究从学校行政领导、教师以及同伴等方面来调查随班就读学生学校范围内获得社会支持的现状。问卷结果表明 ,学校行政、教师以及同伴所提供的社会支持仍旧非常有限 ,还有待进一步加强。
[Abstract]:In this study, a questionnaire survey was conducted among 189 teachers in Qingpu District, Shanghai. The purpose of this study is to explore whether the existing social support system meets the needs of effective classroom work to help these children return to mainstream society. The present study investigates the status of social support in the schools of students in the same class from the aspects of school administration, teachers and peers. The results of the questionnaire show that the social support provided by school administration, teachers and peers is still very limited and needs to be further strengthened.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育系 华东师范大学特殊教育系 华东师范大学特殊教育系
【基金】：华东师范大学 2 0 0 3学年大学生科研基金资助项目
【分类号】：G764

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1962623