家庭教育方式与儿童青少年的心理问题

发布时间：2018-06-04 21:47

  本文选题：基于能力的教育 + 行为　； 参考：《中国学校卫生》2002年02期

【摘要】：目的　探讨家庭教育方式与儿童青少年心理问题的关系。方法　采用《亲子关系诊断测试 (PCRT)》及《心理健康测试(MHT)》对 569名中小学生进行测试。结果　有 42 %～ 90 %的家庭分别存在各种不良的家庭教育方式。如拒绝、干涉、溺爱、盲从、矛盾、不一致等。将教育方式良好及不良家庭进行比较 ,不良家庭中学生焦虑检出率显著增高 ,以拒绝、过严、期待型为显著 (P 0 .0 1 )。不良家庭学生行为问题量表分均值显著高于良好家庭 (P 0 .0 1 )。结论　不良教育方式易使儿童少年出现各种情绪行为问题、神经症状、学业不良和反社会行为
[Abstract]:Objective to explore the relationship between family education style and psychological problems of children and adolescents. Methods 569 primary and middle school students were tested with PCRTT and MHT. Results 42 ~ 90% of families had different kinds of bad family education methods. Such as refusal, interference, doting, blind compliance, contradiction, inconsistency, etc. Compared with the bad families, the anxiety rate of the middle school students in the poor families was significantly higher than that in the negative ones, and the negative, strict and expectant types were significantly higher than those in the normal families (P < 0.01). The average score of behavioral problems of bad family students was significantly higher than that of good families (P 0. 01). Conclusion the poor educational methods may lead to various emotional and behavioral problems, neurological symptoms, academic disabilities and antisocial behaviors in children and adolescents.
【作者单位】： 郑州大学医学院(原河南医科大学)社会医学与卫生统计学教研室 郑州大学医学院心理健康教育中心 郑州大学医学院儿童少年卫生学教研室 河南省许昌市卫生学校
【分类号】：G78

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本文编号：1978928