聋人书面语学习困难的研究

发布时间：2018-07-08 07:59

  本文选题：手语 + 汉语书面语　； 参考：《中国特殊教育》2007年05期

【摘要】：为了了解聋人学习书面语的困难,研究使用资料检索和语料分析的方法,通过对手语和汉语书面语材料的对应研究,对“母语”、“第二语言”和“外语”概念的研究,对“过渡语”、“洋泾浜”和“克里奥尔语”概念的分析,发现手语和书面语在语言的载体、词汇语法、思维方式上存在着诸多的差异;聋人书面语的学习在语言环境、语言输入、语言迁移上存在比第二语言学习者更多的困难;聋人在书面语学习中出现的偏误是第二语言学习中的普遍现象,是一种有积极意义的过渡语;结论是要宽待聋人学习书面语中出现的偏误,要加强从语法的角度对手语和汉语书面语差异的研究。
[Abstract]:In order to understand the difficulties of deaf people in learning written language, the methods of data retrieval and corpus analysis were used to study the concepts of "mother tongue", "second language" and "foreign language" through the corresponding study of sign language and Chinese written language. By analyzing the concepts of "interlanguage", "pidgin" and "Creole", it is found that there are many differences between sign language and written language in language carrier, lexical grammar, and mode of thinking. There are more difficulties in language input and language transfer than in second language learners, and the errors in written language learning by deaf people are a common phenomenon in second language learning, which is a positive interlanguage. The conclusion is that the deaf people should be lenient in learning written language errors and strengthen the study of the differences between sign language and Chinese written language from the perspective of grammar.
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院
【分类号】：G762

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2106753