中度弱智儿童数学可接受能力的调查

发布时间：2018-07-20 10:08

【摘要】：目前在弱智学校中 ,中、重度弱智儿童所占比例日趋增多 ,而教学上却仍沿用为轻度弱智儿童所编写的教材 ,这样就产生教材不能适应学生学习需要的问题。因此 ,我们就弱智儿童掌握全日制培智学校数学教科书第一至十八册中的知识的情况进行调查 ,并采用SPSS对调查结果进行统计分析。结果表明 ,中度弱智儿童与轻度弱智儿童在许多知识点的掌握情况上存在差异。文章对中度弱智儿童数学可接受能力进行分析 ,并对教材改革和教学新思路提出建设性建议。
[Abstract]:At present, the proportion of severely mentally retarded children in the mentally retarded schools is increasing day by day, but the teaching materials are still used for the mild mentally handicapped children, so the teaching materials can not meet the needs of the students. Therefore, we conducted a survey on the knowledge of children with mental retardation in the first to eighteenth textbooks of full-time school mathematics, and used SPSS to analyze the results of the survey. The results showed that there were differences in the mastering of many knowledge points between moderately mentally retarded children and mild retarded children. This paper analyzes the mathematical acceptability of moderately mentally retarded children, and puts forward constructive suggestions on the reform of teaching materials and new teaching ideas.
【作者单位】： 杭州市杨绫子学校
【分类号】：G764

【共引文献】

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