中小学教师继续教育的教学有效性探讨.pdf 全文

  本文关键词：中小学教师继续教育的教学有效性研究，由笔耕文化传播整理发布。

南京师范大学 硕士学位论文 中小学教师继续教育的教学有效性研究 姓名：滕飞 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：杨启亮 20070415 中小学教师继续教育的教学有效性研究 摘要 本文以终身教育的思想为指导，在对有关研究文献进行分析的基础上，借助 问卷调查和个案访谈的方法，对中小学教师继续教育的教学有效性问题进行了深 入的探讨。 论文较为详尽地论述了国内外学者对中小学教师继续教育的教学有效性研 究的现状，并以中小学教师继续教育的教学有效性概念为基点，从教学的效果、 效率和效益三个纬度系统地阐述了当前我国中小学教师继续教育的教学有效性 不足的现实。中小学教师继续教育的教学有效性不足的原因主要涉及到教师的教 学态度和责任感、知识和技能的缺失、教学的激励机制不健全、物质条件缺乏以 及中小学教师的参与程度不高等因素。针对中小学教师继续教育的教学有效性的 缺失问题，笔者提出了要想提高中小学教师继续教育的教学有效性：首先，授课 教师要养成教学有效性的观念和意识；其次，授课教师要提高自身的素质和能力： 再者，还要从教学目标的设定、课程体系的建构、教学策略的选择以及教学评价 的优化上进行有效的教学设计；最后，，要创建有效教学的良好环境。 总之，中小学教师继续教育的教学有效性是一种策略，但更是一种理念。它 并非只是某种特殊的教学方法或方式的有效，而是一个有效的整

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