视觉障碍儿童口语能力的初步分析

发布时间：2018-07-22 15:36

【摘要】：本研究从低年级视障儿童的口头创作———故事续编中提取分析样本 ,对构成视障儿童口语表达中的语音、词汇、语法、非言语交际手段运用等能力做了初步的考察与分析 ,目的是分析该类儿童口语获得的优势与盲点 ,促进有针对性的盲校语言教学。分析结果显示 ,视觉障碍对语言规则的习得并无太大的影响 ,但对以视觉形象为主的词语、语篇以及非言语交际手段的学习等确有影响。为此盲校的语言教学应将扩大学生的认知领域和发展学生语用能力作为提高视障儿童表达教学的重点
[Abstract]:In this study, analysis samples were extracted from oral creation-story series of children with visual impairment in the lower grade, and the phonological, lexical and grammatical aspects of oral expression of children with visual impairment were analyzed. This paper makes a preliminary investigation and analysis on the ability of using nonverbal communicative means in order to analyze the advantages and blind spots of the children's spoken language and to promote the targeted language teaching in blind schools. The results show that visual impairment has no great influence on the acquisition of language rules, but it does have an effect on the learning of words, discourse and non-verbal means of communication, which are mainly visual images. Therefore, the emphasis of language teaching in schools for the blind should be to expand students' cognitive field and develop students' pragmatic competence to improve the expression of children with visual impairment.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系 华东师范大学特殊教育学系
【基金】：上海市“特殊教育”重点学科项目
【分类号】：G761

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本文编号：2137928