地方政治权力与少数民族学校教育——以广西土瑶为例

发布时间：2018-08-29 09:43

【摘要】：本研究认为 ,探讨弱势族群儿童学业成就 ,除关照经济、社会文化背景 ,如宗教信仰、语言和传统习俗等因素外 ,还应重点从地方权力的具体运作过程中去探求造成弱势族群儿童学业成就低下的根源。本文以生活于广西贺州地区大桂山脉深处的土瑶人的学校教育为例 ,就地方政治权力与学校教育尤其是少数民族的学校教育之间的关系进行了尝试性探讨。
[Abstract]:This study suggests that in order to explore the academic achievements of children from disadvantaged groups, we should take into account factors such as economic, social and cultural background, such as religious belief, language and traditional customs, etc. We should also focus on exploring the causes of the low academic achievement of the disadvantaged children from the concrete operation of local power. Taking the school education of the Tuyao people living in the deep reaches of the Dagui Mountains in Hezhou, Guangxi as an example, this paper makes a tentative discussion on the relationship between the local political power and the school education, especially the school education of the minority nationalities.
【作者单位】： 南开大学社会学系
【分类号】：G759.2

【共引文献】

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本文编号：2210824