应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究

发布时间：2018-09-03 17:19

【摘要】：为提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆能力,对北京地区48名弱智 被试进行的表象训练实验研究结果表明:被试整体训练后的清晰度和记忆成 绩均高于训练前的成绩,且差异显著;轻度与中度被试的清晰度成绩差异显 著;重度被试的记忆训练成绩均高于中度和轻度被试,且差异显著;高清晰组 的记忆成绩训练前后差异显著,低清晰组则不显著;说明表象训练技术对提 高弱智儿童的表象清晰度和记忆力是有效的,清晰度越高,对记忆提高的帮 助越大。在教学中,应加强和应用此项技术,提高认知能力,开发其潜能。
[Abstract]:In order to improve the articulation and memory ability of the mentally retarded children, the experimental results of image training of 48 mentally retarded subjects in Beijing showed that the articulation and memory achievement of the subjects after the whole training were higher than those before the training. There were significant differences between mild and moderate subjects in articulation; severe subjects had significantly higher scores in memory training than those in moderate and mild subjects, and there were significant differences before and after training in high definition group. The low definition group was not significant, which showed that the imagery training technique was effective in raising the mental clarity and memory of children with mental retardation, and the higher the definition, the greater the help of improving memory. In teaching, this technology should be strengthened and applied to improve cognitive ability and develop its potential.
【作者单位】： 北京师范大学心理学院 北京师范大学心理学院 北京宣武培智中心学校
【分类号】：G764

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2220658