组织策略及其对聋校语文阅读教学的启示

发布时间：2018-10-08 16:06

【摘要】：本文对阅读中组织策略的含义、功能、过程、监控进行了论述。最后认为,组织策略对聋校语文阅读教学有三点启示(1)在阅读教学中要将语言学习与思维训练相结合;(2)在阅读教学中要将认知策略与元认知策略相结合;(3)在阅读教学中要重视学生对课文整体信息的把握。
[Abstract]:This paper discusses the meaning, function, process and monitoring of organizational strategy in reading. Finally, Organizational strategy has three implications for Chinese reading teaching in deaf schools: (1) combining language learning with thinking training in reading teaching; (2) combining cognitive strategies with metacognitive strategies in reading teaching; (3) emphasizing on reading teaching. Depending on the student's understanding of the text as a whole.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育系 华东师范大学特殊教育系 华东师范大学特殊教育系 上海市第一聋校
【基金】：教育部2004年哲学社会科学研究重大课题攻关项目《人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究》的资助,该项目的首席专家为黄昭鸣教授。项目批准号:04JZD00033。
【分类号】：G762

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2257384