理念型终身教育流派的本体论探索与反思

发布时间：2018-10-09 12:31

【摘要】：理念型终身教育流派,提示了蕴涵其中的人学基础,勾勒了生成性的人的形象,彰显着对人的主体性、超越性、共处性的人性期待和对"自由人"之境界的诉求。具体而言,它蕴涵着三个方面的理论意义:在思维方式上,从预成性思维转向过程性思维;在生命论上,它在唤醒人内在生命自觉性的同时,也关注他人生命的自觉和从主体到主体间性;在知识论上,它从先验的、确定性的知识向个人实践知识乃至不断演进的知识体系转换。
[Abstract]:The school of idealistic life-long education indicates the foundation of human studies, outlines the image of generative people, shows the human expectation of subjectivity, transcendence and coexistence, and demands the realm of "free man". Specifically, it contains three aspects of theoretical significance: in the way of thinking, from pre-formed thinking to procedural thinking; in life theory, it awakens the inner consciousness of life at the same time, It also pays attention to the consciousness of the life of others and from subject to intersubjectivity; in the theory of knowledge, it transforms from transcendental and deterministic knowledge to individual practical knowledge and even evolving knowledge system.
【作者单位】： 华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
【分类号】：G720

【共引文献】

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