工读生和普通生社会联接在亲子依恋与行为问题中的中介作用

发布时间：2018-11-02 09:43

【摘要】：目的:探讨工读生和普通生社会联接在亲子依恋与行为问题中的中介作用。方法:使用青少年父母同伴依恋问卷、青少年自评量表、学校依恋问卷、儿童青少年社会支持量表对248名工读生和678名普通生进行施测。结果:①方差分析表明,工读生和普通生亲子依恋和社会联接各因素得分存在显著差异,男女生同伴依恋得分差异显著;②中介模型与数据吻合很好,且在不同群组学生中,模型的中介路径不同。结论:亲子依恋对于行为问题有抑制效用,社会联接起部分中介作用。
[Abstract]:Objective: to explore the mediating role of social connection between workmen and common students in parent-child attachment and behavior problems. Methods: 248 working students and 678 ordinary students were tested with the Adolescent Parental Peer attachment questionnaire, the Adolescent Self-Rating scale, the School attachment questionnaire and the Social support scale for Children and adolescents. Results: 1 Analysis of variance showed that there were significant differences in the scores of parent-child attachment and social connection between male and female students, and significant differences between male and female students in peer attachment; 2 the mediation model agrees well with the data, and the mediation path of the model is different in different groups of students. Conclusion: parent-child attachment has inhibitory effect on behavioral problems, and social connection plays a part of intermediary role.
【作者单位】： 中南大学湘雅二医院医学心理中心;
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划重点课题(XL057)
【分类号】：G765

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