智力障碍儿童环境生态课程的家庭教育模式初探

发布时间：2018-11-22 13:58

【摘要】：本文以环境生态课程的新理念论述了智力障碍儿童家庭教育模式的重要性 ,对环境生态课程的家庭教育模式的结构、教育环节和操作流程进行了说明。在此基础上 ,我们阐述了在家庭教育模式中如何运用家庭环境分析评估、中介系统的支持和微观环境的调适 ,改变家庭环境 ,开发家庭潜能 ,重视儿童本身与其具体生活环境的互动 ,使环境生态课程在智力障碍儿童家庭教育中得以应用 ,培养智力障碍儿童适应社会环境的能力 ,满足其生涯发展需要。
[Abstract]:In this paper, the importance of family education model for children with mental retardation is discussed with the new concept of environmental ecological curriculum, and the structure, education link and operation flow of family education mode of environmental ecological curriculum are explained. On this basis, we explain how to use the family environment analysis and evaluation, the support of the intermediary system and the adjustment of the micro environment in the family education model to change the family environment and develop the family potential. Attention should be paid to the interaction between children themselves and their specific living environment, so that the environmental ecological curriculum could be applied in the family education of children with intellectual disabilities, and the ability of children with intellectual disabilities to adapt to the social environment should be cultivated to meet the needs of their career development.
【作者单位】： 重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室 重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室
【基金】：全国教育科学规划“十五”规划教育部重点课程《特殊教育社区化问题研究》的理论研究部分
【分类号】：G764

【参考文献】

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【共引文献】

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