美国注意障碍性多动症儿童课堂教学策略探微

发布时间：2018-12-13 11:51

【摘要】：大多数美国学校心理学家认为ADHD行为问题是教育教学与学生需求之间的不相匹配的结果,通过优化课程与教学资源以及合理安排任务及材料,将对ADHD儿童心理与行为改善具有重要意义。
[Abstract]:Most American school psychologists believe that ADHD behavior problems are the result of mismatch between teaching and education and students' needs, by optimizing curriculum and teaching resources, and by arranging tasks and materials reasonably. It will play an important role in the improvement of children's psychology and behavior in ADHD.
【作者单位】： 西南师范大学教育科学研究所 山东沂南第一中学
【分类号】：G769.712

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