城乡经济转型期农民工继续教育问题探索

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城乡经济转型期农民工继续教育问题探索

摘要：要研究农民工继续教育问题，先要考察农民工的发展状况。改革开放以来，随着我国城市化发展进程，农民工流动区域经历了三次大的变化，同时折射出“农民工”概念的发展变化历程。当前是我国社会经济转型期，对农民工特别是新生代农民工的继续教育问题，必须深入调查研究，分类进行。科学规划农民工继续教育的新格局与领域，积极提升农民工的就业竞争力与城市融合力；促进国民经济结构调整与优化升级，加快城乡经济一体化进程。

关键词：农民工；继续教育；城市化；诉求

毛泽东说过，中国的革命问题是农民问题，要解决农民问题，就必须深入考察农民的状况，才能解决中国的革命问题。同样，在今天要研究农民工继续教育问题，同样也必须先要考察农民工的状况，了解其历史发展。只有这样，才能有的放矢地找出农民工继续教育的良性发展之路。目前，以“农民工继续教育”关键词为标题内容进行网络搜索，结果如下：中国知网2000—2010年12篇研究文章；2000年以前无研究文章；中文科技期刊全文数据库(维普信息资源系统)：1989—2010年9篇研究文章；国家科技图书文献中心(NSTL数据库)8篇研究文章；中国学位论文全文数据库检索命中记录数为：1篇硕士论文；Coogle搜索结果：获得约323000条结果；百度搜索结果：找到相关网页约1280000篇。通过搜索数据可以看出，专门研究农民工继续教育的研究文献较少，政策性与报道性的网络文章较多。大多对农民工继续教育的研究包含在“成人教育”的领域内，基础理论与研究方法一般沿用成人教育的模式，缺乏针对性。笔者认为，对农民工继续教育研究，，必须弄清两个前提：一是厘清农民工的身份地位及发展趋势：二是我国城乡经济目前及未来发展趋势。在城乡发展诉求与农民工发展的诉求中，确立对农民工的继续教育研究的新领域，进而展开其他层面的研究，并加以推广。

一、转型期的农村发展状况及农民工发展诉求

改革开放三十多年来，我国农村与农民的发展诉求由内涵提升发展到结构调整发展的阶段。农业生产由个体经验型分散生产转到了今天的科技型专业化趋势生产，对科技型生产者与农产品经济人才的诉求，成为新农村发展的新趋势；对农民工继续教育，不应放弃这一方面的教育。现阶段农民工的新诉求，决定了并非所有城市务工农民都要驻留城市，要维持我国农业可持续发展，必须把农业发展对人才的诉求内容纳入到对农民工继续教育的内容中去。重塑新农村新农民的形象，逐步消除城乡二元经济模式，推进城乡经济发展一体化进程。

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