民族地区地方课程与多元文化课程的迷误

发布时间：2019-01-19 13:14

【摘要】：国家三级课程管理体制确立后,在探索民族地区地方课程的本质、目标、内容、开发等问题的过程中,由于其与多元文化课程存在诸多共通之处,研究出现了以多元文化课程取代地方课程的主张与取向。因此,应通过比较分析地方课程与多元文化课程在课程本质、理论根据、主导价值、课程内容等方面的重大区别,以求驱除地方课程与多元文化课程的迷误。
[Abstract]:After the establishment of the three-level national curriculum management system, in the process of exploring the nature, objectives, contents and development of the local curriculum in minority areas, there are many common points between the curriculum and the multicultural curriculum. The idea and orientation of replacing local curriculum with multiculturalism curriculum appeared in the study. Therefore, we should make a comparative analysis of the major differences between local curriculum and multicultural curriculum in terms of curriculum essence, theoretical basis, dominant value, curriculum content and so on, in order to eliminate the misunderstandings between local curriculum and multicultural curriculum.
【作者单位】： 西北师范大学;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目“中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究”(06JJD880017)
【分类号】：G752.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2411408