有效的远程教学传播:过程、模式与原理

发布时间：2019-04-19 06:22

【摘要】：远程教育的质量保证不仅要着眼于解决系统、资源和管理等宏观层面的问题,而且要从微观层面研究改进教学的方法和策略,如何改善交互和反馈,实现师生之间持续、有效的双向交流是改进教学和服务的关键所在。本文比较了课堂教学传播与远程教学传播的差异,分析了"一流的教师+一流的传播技术"并不一定能实现有效远程教学的原因,根据世界各国和我国远程教学实践的经验,在施拉姆的教学传播模式基础上,提出了"经验之桥"远程教学传播模式。笔者指出:充分发挥辅导教师的"桥梁"作用,是改善远程传播效果,实现有效教学的根本途径。
[Abstract]:The quality assurance of distance education should not only focus on solving the macro-level problems such as system, resources and management, but also study the methods and strategies of improving teaching from the micro-level, how to improve the interaction and feedback, and how to realize the continuity between teachers and students. Effective two-way communication is the key to improving teaching and service. This paper compares the difference between classroom teaching communication and distance teaching communication, and analyzes the reasons why "first-class teacher-first-class communication technology" may not be able to achieve effective distance teaching. According to the experience of distance teaching practice in various countries and in China, On the basis of Schram's teaching communication mode, this paper puts forward the distance teaching communication mode of "Bridge of experience". The author points out that giving full play to the "bridge" role of mentoring teachers is the fundamental way to improve the effect of long-distance communication and realize effective teaching.
【作者单位】： 首都师范大学远程教育研究所
【分类号】：G728

【参考文献】

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【共引文献】

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