乌海市中小学教师继续教育优化策略研究

随着基础教育课程改革的不断深入,中小学课程在功能、结构、内容、标准、评价、管理等方面都发生了重大变革。新的变革对广大中小学教师在知识、能力、素养等方面提出了全新的挑战。建立完善的教师继续教育机制,促进中小学教师持续的专业化发展,已成为进一步推动课程改革、落实素质教育目标的重要课题。
　　 乌海市是内蒙古自治区西部的新兴工业城市,地处黄河上游,东临鄂尔多斯高原,南与宁夏石嘴山市隔河相望,西接阿拉善草原,北靠肥沃的河套平原。是华北与西北的结合部,同时也是“宁蒙陕甘”经济区的结合部和沿黄经济带的中心区域。乌海市作为本轮基础教育课程改革的国家级实验区,教师的继续教育同样也关涉到该市基础教育改革与发展的前景,关系到该市教育事业健康发展的大局,对支撑该市建设现代煤炭、化工新型城市具有重要的意义。为此,笔者选择乌海市中小学教师继续教育作为调查研究的对象。
　　 本文主要通过问卷、访谈、文献资料、网络调查等方法,对乌海市中小学教师继续教育的现状进行了调查,在综合参考其他多种相关资料的基础上,对该市数学教师继续教育的现状和基本格局进行简要介绍和梳理,着重对所存在的问题进行深入剖析,并提出了相应的优化对策。
　　 论文由以下三部分组成:
　　 第一部分绪论:问题提出(包括研究目的和意义)、国内外研究现状、创新之处、研究方法和相关概念界定。
　　 第二部分着重对乌海市小学教师继续教育的现状,包括机构设置、新课程师资培训以及远程网络继续教育等进行调查分析,描述乌海中小学教师继续教育的概况。
　　 第三部分则侧重对乌海市小学教师继续教育所存在的问题进行深入剖析,揭示其成因,剖析内容包含培训机构、教育动因、培训经费、新课程师资培训及校本教研的成效、远程网络教师继续教育、数学教师的意识等。从机构建设、培训内容与模式、远程网络教育、精神激励、物质保障五个方面,对乌海市教师继续教育存在的问题提出针对性的建议,其中,重点对有效促进该市小学数学教师继续教育发展的策略性重点问题除了理论方面的分析与说明外,还辅以一定的具有前瞻性、可操作性的行动范例。

李建国 

学科教学(数学)

硕士

内蒙古师范大学

李伟军

2011

chi

G451.2

数学教师  继续教育  课程改革  基础教育 

2011年10月31日