佤山教育的特殊性和发展

发布时间：2020-01-19 12:35

【摘要】：沧源、西盟两个佤族自治县以佤族为主的民族教育 ,因历史、地理等原因而滞后。佤山教育的特殊问题制约着社会的全面发展 ,思考、解决这些问题 ,是实现边疆稳定、民族团结、共同繁荣、国家兴盛的一件大事

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 苏汉林;论沧源佤族教育的跨越式发展[J];楚雄师范学院学报;2003年04期

2 易建平;约翰逊和厄尔的人类社会演进学说[J];世界历史;2003年02期

3 邹俊;所晓虹;;云南高等教育空间布局问题研究[J];昆明师范高等专科学校学报;2006年01期

4 瞿明安;跨文化视野中的聘礼——关于中国少数民族婚姻聘礼的比较研究[J];民族研究;2003年06期

5 文华,杨国才;佤族女性气质与女性角色的建构[J];内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版);2002年S1期

6 杨宝康,贾云忠;佤族丧葬习俗的文化背景与社会功能[J];思茅师范高等专科学校学报;2005年01期

7 杨宝康;;佤族传统聚落的背景与功能研究[J];文山师范高等专科学校学报;2005年04期

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9 杨宝康;佤族木鼓文化研究[J];云南师范大学学报(哲学社会科学版);2004年02期

10 杨宝康,周家瑜;佤族原始宗教与伦理道德的关系[J];云南师范大学学报(哲学社会科学版);2005年05期

相关博士学位论文 前2条

1 李学良;文明的历史脚步——建国以来滇南少数民族农地利用模式的变迁[D];中央民族大学;2003年

2 李洁;临沧地区佤族百年社会变迁[D];云南大学;2001年

相关硕士学位论文 前2条

1 郭亮;西盟佤族原始法文化研究[D];西南政法大学;2007年

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2 苏汉林;佤山教育的特殊性和发展[J];云南民族学院学报(哲学社会科学版);2003年01期

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本文编号：2571072