三种不同教育安置模式中的轻度智力落后儿童人格特征比较研究

发布时间：2020-02-08 17:16

【摘要】：采用《缺陷儿童人格诊断量表》 ,比较了上海市 5 6 3名分别在普通班随班就读与在辅读学校、普通学校辅读班学习的三类轻度智力落后儿童的人格特征。研究发现 ,三类儿童的人格特征有显著差异 ,在普通班随班就读的轻度智力落后儿童的人格发展落后于其他两类轻度智力落后儿童。此结果启示 ,应该关注随班就读的轻度智力落后儿童所受教育的质量。

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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相关博士学位论文 前1条

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相关硕士学位论文 前10条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：2577561