幼儿园母亲教养知识需求的调查研究

发布时间：2020-08-09 04:37

【摘要】：幼儿母亲是幼儿的主要抚养人,在幼儿的成长和教育中发挥着重要的作用。幼儿的出生,并不意味着幼儿母亲拥有了教育和养育幼儿的知识,出于对母亲角色的认同,幼儿母亲需要从各种渠道获取自己所需要的教养知识,以便支持自己更好育儿。本次调查采用量化研究和质性研究相结合的方式,对3-6岁幼儿母亲教养知识的需求进行了调查。首先,研究者采用开放式问卷和半结构式访谈,尽可能全面的搜集现阶段幼儿母亲需要的教养知识的内容和获取所需要的教养知识的途径。通过对搜集资料的整理,在结合前人相关文献的基础上,编制出预测问卷。通过对预测问卷的发放和数据处理,笔者对问卷的结构和项目进行了修订,形成了正式的问卷。其次,运用正式问卷对幼儿母亲教养知识的需求以及获取所需要的教养知识的途径进行调查,并对数据进行整理。再次,笔者对幼儿母亲需要的教养知识以及获取所需要的教养知识的途径进行了访谈研究。此次调查的结果是:1.幼儿母亲对社会性和有效学习与潜能开发的知识需求较高。2.理论性太强的知识难以接受,需要有温度的实际经验的总结。3.幼儿身体素质和性别,影响幼儿母亲对营养与健康知识的需求。4.幼儿母亲对教养知识的需求不受自身学历程度的影响。5.幼儿年龄越小,幼儿母亲越需要在生活中培养幼儿良好行为习惯的知识。6.家庭年收入不同,幼儿母亲对教养知识的需求不同。7.新媒体在教养知识传播中最为欢迎,是把双刃剑。8.幼儿园在教养知识传播中发挥重要作用。9.教养知识传播中,同辈经验受青睐、父辈经验受阻碍。10.社区教育和书本在教养知识传播中的作用等待开发。最后,笔者针对调查结果,从幼儿母亲对教养知识的需求反映了传统文化和社会现实的双重影响、不同背景幼儿母亲对教养知识的需求多元、现有教养知识传播途径有追求利益化和形式化的倾向三个方面进行了讨论,并从国家、幼儿园、社区、幼儿家长四个方面提出了相应的对策。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G78

【参考文献】