基于工作坊模式的家长家庭教育素养培训研究

发布时间：2021-02-19 00:59

　　目的探究基于工作坊的培训模式对家长家庭教育素养的影响。方法招募杭州某青少年活动中心的青少年家长60人为被试,采用随机数字表法分为实验组（n=30）及对照组（n=30）。对实验组被试进行为期1年的家长家庭教育素养工作坊模式培训,同时采用家长家庭教育理念问卷于培训前后对2组被试进行调查,并对结果进行统计分析。结果培训前,2组被试的家长家庭教育理念问卷及其各维度（教育资讯来源、亲子关系认知、家长自我角色定位、亲子沟通技能以及亲子情感体验）得分差异均无统计学意义（t=-1.29,0.27,-0.71,0.35,-1.80,-0.52;均P>0.05）。培训后,实验组被试的家长家庭教育理念问卷及其各维度（教育资讯来源、亲子关系认知、家长自我角色定位、亲子沟通技能以及亲子情感体验）得分为（59.07±5.61）分、（9.80±2.73）分、（12.13±2.46）分、（12.40±2.51）分、（12.23±2.43）分及（12.50±2.15）分;而对照组被试的相应得分则为（48.77±4.26）分、（10.40±1.85）分、（13.20±2.20）分、（6.60±3.30）分、（7.2... 

【文章来源】：保健医学研究与实践. 2019,16(03)

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【部分图文】：

图１家长家庭教育素养培训模式图


本文编号：3040354