双导师制在住院医师规范化培训中的应用与思考

发布时间：2021-03-07 07:49

　　目的将双导师制应用于住院医师规范化培训并评估实施成效。方法通过双重身份职责界定遴选出住院医师导师52名并与住院医师进行师生配对。制定考核评价制度,并从住院医师、导师和专业基地教学主任3个层面进行自制问卷调查,评价住院医师导师制实施成效。结果 88.5%的导师能够按要求制订全程住院医师培养计划,全体住院医师、住院医师导师、专业基地教学主任认可导师制对住院医师临床能力培养和日常管理成效有帮助,67.3%的导师和84.5%的住院医师认为导师制对住院医师科研创新能力培养有帮助,88.5%的导师和81.7%的住院医师认为导师制对住院医师沟通合作能力有帮助。结论在住院医师规范化培训过程中实施导师制,对加强住院医师规范化培训管理以及提高住院医师规范化培训质量有积极的促进作用。 

【文章来源】：中国毕业后医学教育. 2019,3(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 导师遴选及配对
        1.2.2 导师与学员双向培训
            1.2.2. 1 导师专题培训
            1.2.2. 2 住院医师专题培训
    1.3 导师考核与评价
2 结果
    2.1 住院医师导师问卷调查结果分析
    2.2 住院医师问卷调查结果分析
    2.3 专业基地主任和教学主任问卷调查结果分析
3 讨论与思考
    3.1 导师制对住院医师规范化培训管理和提升临床能力培养质量有积极作用
    3.2 不同类别导师职责界定是确保导师制实施成效的重要保障
    3.3 考核与激励机制是确保住院医师导师制实施质量的关键措施


【参考文献】：
期刊论文
[1]全程导师制在我国住院医师规范化培训中应用的文献回顾分析[J]. 周林丽,王宜,徐志华,王倩,姚瑶.  中华医学教育杂志. 2019 (06)
[2]基于Milestones的不同阶段医学人才岗位胜任力培养目标探讨[J]. 周庆,桑爱民,高建林,史亚琴.  中国毕业后医学教育. 2018(05)
[3]双导师制在临床实习教学中的应用与思考[J]. 周庆,桑爱民,高建林.  现代医院管理. 2017(06)
[4]住院医师规范化培训临床技能结业考核结果分析与思考[J]. 周庆,季颂华,高建林,桑爱民.  医学教育管理. 2016(06)
[5]尝试抑或捷径:高校本科生导师制的实践与反思[J]. 赵晓兰.  黑龙江高教研究. 2013(12)
[6]体验缺失:教师职业幸福感获得的内在障碍[J]. 王富平.  教学与管理. 2010(13)



本文编号：3068672