翻转课堂教学模式在新护士规范化培训中的应用

发布时间：2021-03-14 14:14

　　目的探讨对普外科新入护士应用翻转课堂教学模式进行规范化培训后的效果。方法对87名普外科新入护士应用翻转课堂教学模式进行规范化培训。结果通过应用翻转课堂教学模式进行规范化培训后,新护士能自主学习、独立思考和解决实际问题。结论提高了新护士解决问题的能力、学习效率及团队协作能力,同时提高了和教师的教学水平和能力。 

【文章来源】：实用临床护理学电子杂志. 2019,4(25)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 对象
2 方法
3 结果
4 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”在新护士临床护理操作技能岗前培训中的应用[J]. 李慧琴,朱小平.  护理实践与研究. 2017(18)
[2]基于微课的翻转课堂在新护士规范化培训中的应用[J]. 李菊花,林征,谢晓峰,方曙静.  江苏医药. 2016(15)
[3]实施本科新护士双导师制 加快护理人才培养[J]. 林征,陈善泽,顾则娟,王荣.  中国护理管理. 2009(03)



本文编号：3082339