家庭教育立法:价值、困难与策略

发布时间：2021-03-19 18:48

　　当前家庭教育重要性的提升和家庭教育功能弱化之间的矛盾化解,需要家庭教育立法的支持。家庭教育立法价值包括满足现实需求的社会价值和弥补现有法规不足的法制价值。立法困难是民众家庭教育法治观念淡薄、现有立法内涵范围过窄以及对弱势群体的关注度低。建议以保障子女各教育阶段受教育权为立法宗旨,明确家庭、学校主体的权责范围,细腻型立法增强规定适用对象和内容的可操作性,关注弱势群体以保障受教育平等权。 

【文章来源】：青少年学刊. 2019,(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、家庭教育立法价值
    （一） 满足社会现实需求的社会价值
        1.家庭结构变化使得家庭教育功能弱化的问题更为凸显
        2.家庭教育亟需指导和规范
        3.教育问题层出需要立法规制
    （二） 弥补现有法规不足的法制价值
        1.现有法律法规主要强调父母教育子女的三方面义务
        2.制定我国《家庭教育法》的法治价值
二、我国家庭教育立法面临的困难
    （一） 普通民众的家庭教育法制观念淡薄
    （二） 已有法规对家庭教育内涵界定较窄
    （三） 家庭教育相关法律缺乏对特殊群体的关注
三、我国《家庭教育法》的制定策略
    （一） 以保障子女各教育阶段受教育权为立法宗旨
    （二） 明确家庭、学校主体的权责范围
    （三） 细腻型立法增强规定适用对象和内容的可操作性
    （四） 关注弱势群体以保障受教育平等权


【参考文献】：
期刊论文
[1]从子女到家庭:再论家庭教育立法[J]. 姚建龙.  中国教育学刊. 2018(09)
[2]论清末学前教育立法——以《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》为中心[J]. 吴洪成,宋立会.  河北法学. 2017(12)
[3]改革开放以来我国家庭教育的法制化进程[J]. 吕慧,缪建东.  南京师大学报(社会科学版). 2015(02)
[4]台湾地区《家庭教育法》的内涵及实务推展模式[J]. 沈蓓绯.  教育发展研究. 2010(23)
[5]美国家庭学校教育对我国教育的影响[J]. 张旭华.  河南广播电视大学学报. 2007(01)

博士论文
[1]未成年偏差行为者社会化矫正研究[D]. 黄延峰.西南政法大学 2016



本文编号：3090048