儿科实习带教与住院医师规范化培训并轨培训模式的探索

发布时间：2021-05-23 18:02

　　医学教育是一个连续的统一体,不论是大学中的实习强化教育还是毕业后的住院医师规范化培训教育,最终目标是应用所学理论知识结合临床实践经验,提高临床思维能力,成为合格临床医生。将儿科实习带教与住院医师规范化培训并轨培训的模式,是一种新型的培养模式,充分利用医院规培的师资与硬件资源,实现实习带教内容与国家住院医师规范化培训、考核的接轨,强化对实习生实践能力的训练,使临床实习带教有标准,质量有监控,临床实践循序渐进,是提高医院医疗水平和发展临床医学的科技战略措施。我院是新疆兵团系统住院医师规范化培训基地,同时也是石河子大学的附属医院,每年招收来自不同医学院校的规培学员及实习学生,而我科作为儿科教研室及专业培训基地,在不断探索和实践中,将实习学生与规培学员有机会结合在一起,因地制宜地探索了一套培训流程,进行系统而规范的培训,包括:（1）强化入科培训,转变意识,转换角色;（2）明确培养目标,制定个体化培训计划;（3）优化教学内容,提高临床思维的多种教学模式（诊治患者的临床观摩;病例导入式培训方式的应用;技能操作的培训;疑难病例讨论;主任查房;业务学习等）;（4）构建高素质的师资队伍,完善教学体系;（... 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2017,9(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 强化入科培训, 转变意识, 转换角色
2 明确培养目标, 制定个体化培训计划
3 优化教学内容, 提高临床思维的多种教学模式
4 构建高素质的师资队伍, 完善教学体系
5 构建岗位胜任力考核体系, 提高带教质量
6 沟通交流, 师生座谈


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考[J]. 刘洁.  学位与研究生教育. 2014(06)
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[3]导师负责制教学法在全科医学住院医师规范化培训中的应用[J]. 施萍,何旖旎.  基础医学与临床. 2013(10)
[4]以职业胜任力为目标加强医院临床教学管理[J]. 朱向辉,洪滨,陈杰雄,陈结玲,郑敏纤,王庭槐.  高校医学教学研究(电子版). 2012(04)
[5]提高非直属附属医院临床教学质量的实践与探讨[J]. 栗蕴,张玉琳,李慈,梅妍.  现代医药卫生. 2011(06)



本文编号：3202748