林德曼:美国成人教育先驱和精神之父

发布时间：2021-06-06 11:01

　　林德曼是20世纪早期美国成人教育领域的杰出代表,被誉为美国成人教育先驱和精神之父。林德曼通过自身实践证明了教育的过程是终身的;教育与成人的工作、生活经验紧密相连。林德曼将自己的成人教育实践和研究与20世纪早期美国社会变革特别是美国民主社会建设紧密结合起来,在吸收进步主义教育运动精神和杜威实用主义哲学的基础上,开创了美国进步主义的成人教育哲学和社会学。林德曼的理念和实践不仅构成美国成人教育理论和实践的概念基础,而且成为世界成人教育理论和实践的宝贵资源。 

【文章来源】：终身教育研究. 2019,30(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、生平
二、思想
    1．成人教育与成人发展
    2．成人教育与成人生活
    3．成人教育与成人社会化
    4．成人教育与社会变革
    5．成人教育与个体发展和社会变革的辩证关系
    6．成人教育方法
    7．成人教育内容
三、评论
    1．林德曼与丹麦经验的联系
    2．林德曼与杜威思想的联系
    3．《成人教育的意义》的影响
    4．林德曼的影响


【参考文献】：
期刊论文
[1]林德曼的成人教育哲学思想及其当下意蕴——基于《成人教育的意义》的分析[J]. 伍叶琴,高世媛.  河北大学成人教育学院学报. 2016(02)
[2]林德曼的成人教育社会学思想述评[J]. 栾芳超,何爱霞.  职教通讯. 2010(07)

博士论文
[1]终身教育的理论与实践：渊源、演变及现状[D]. 巨瑛梅.北京师范大学 1999



本文编号：3214249