高职听障生学习质量提升初探

发布时间：2021-06-13 11:11

　　学习质量是大学教育质量保障的重心,也是社会培养人才的基础保障。对于听障人士,学习质量关乎其社会价值的体现,对于听障生的能力培养至关重要。本文分析了影响特殊高职院校听障生学习质量的多种原因和现状,找出其中的不足,提出从四个维度提升听障生的学习质量。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2019,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 影响听障生学生质量的原因
    1.1 听力、语言能力的缺失
    1.2 人际交往能力弱,心理素质较差
    1.3 学校学习质量提升体系不够完善
2 多方位实行听障生学习质量提升体系
    2.1 重视融合教育,提升沟通能力
        2.1.1 重视融合教育
        2.1.2 多渠道提升沟通能力
    2.2 重视优化教学,加强教学管理
        2.2.1 优化教学内容,因人施教
        2.2.2 建立健全教学质量管理
    2.3 重视学生活动和社团实践
    2.4 重视手语规范和信息化教学手段的创新


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职听障生融合教育实践研究报告——以广州大学市政技术学院为例[J]. 李艳霞.  当代教育实践与教学研究. 2018(06)
[2]高职语文教学中运用图解练习提高听障生逻辑思维能力的探索[J]. 李晓惠.  中国校外教育. 2018(13)

硕士论文
[1]高职特教听障生工艺美术专业课程改革研究[D]. 李玲.山东师范大学 2015



本文编号：3227381