TBL、PBL和手术模拟器联合教学模式在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用

发布时间：2021-07-02 18:12

　　目的是探讨以问题为导向的教学方法（problem-based learning,PBL）、团队导向的教学方法（team-based learning,TBL）和手术模拟器（Simulator）联合教学模式在泌尿外科住院医师规范化培训教学中的效果。方法是选取 2017年1月—2018年2月在广州医科大学附属第一医院泌尿外科轮转的住培学员 80 人,随机分为两组,分别采用传统教学法（对照组40人）及联合教学法（实验组40人）进行教学,轮转结束后对两组学员进行效果评估及教学评价。结果是实验组的总成绩明显高于对照组（179.93±8.94 vs 170.95±11.09,P<0.001）。其中,实验组学员的理论知识水平高于对照组的学员（72.55±5.28 vs 179.93±8.94,P<0.001）;实验组学员的技能操作得分明显优于对照组的学员（72.13±4.51 vs 68.08±5.78,P<0.001）;实验组学员的病例讨论环节得分也明显高于对照组的学员（35.25±2.96 vs 32.73±3.15,P<0.001）。另外,实验组的学员对所接受的教学模式... 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(92)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 对象和方法
    (一) 对象
    (二) 方法
        1.随机分组方法
        2.教学方法
        3.效果评估及教学评价
        4.统计方法
二 结果
    (一) 两组学员考核成绩对比
    (二) 学员对教学模式的满意程度
    (三) 学员的信心和兴趣情况
三 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL教学法在普通外科教学中的研究与应用[J]. 李驰.  继续医学教育. 2019(02)
[2]PBL联合TBL在传染科住院医师教学中的应用[J]. 王宇,邓宝成,刘沛.  中国继续医学教育. 2019(01)
[3]用PBL、TBL及LBL三种教学模式在对眼科住院医师进行规范培训中的应用价值[J]. 陈基黎.  当代医药论丛. 2018(19)
[4]TBL教学法在我国医学教育的应用现状与分析[J]. 梁子聪,叶劲松.  中国高等医学教育. 2018(08)
[5]PBL联合TBL教学法在胸外科教学实践中的应用[J]. 李文雅,张新雨,门万夫,许顺,张其刚.  中国继续医学教育. 2018(17)
[6]PBL结合TBL教学模式在神经外科临床实习教学中的应用研究[J]. 纪培志.  中国卫生产业. 2018(06)
[7]提高泌尿外科实习医生临床能力的教学因素及分析[J]. 谭靖,尹光明,何乐业.  教育现代化. 2017(47)
[8]医学微生物学实验教学的几点体会[J]. 时莹,刘梓谕,王媛,丁天兵.  基础医学教育. 2012(04)



本文编号：3260970