探讨急诊降阶梯思维在住院医师规范化培训临床教学中的实际应用效果

发布时间：2021-07-03 01:47

　　目的观察在住院医师规范化培训（规培医生）临床教学中采用急诊"降阶梯"思维的效果。方法选取2017年1月-2018年2月规培医生74人,随机法分为观察组（传统教学+降阶梯思维教学法）和对照组（传统教学法）各37人,对比教学效果。结果观察组实践技能评分（44.29±2.59）分、总分（87.82±3.49）分、教学满意度94.59%均优于对照组（40.56±2.69）分、（83.26±4.98）分、81.08%,对比有统计学意义（P<0.05）。结论急诊"降阶梯"思维在规培教学中应用效果显著,值得应用。 

【文章来源】：国际感染病学(电子版). 2019,8(03)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 资料和方法
    1.1 临床资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 考试成绩
    2.2 学习满意度
3 讨论



本文编号：3261611