生态系统理论视域下老年教育社区化的策略研究——以常德市为例

发布时间：2021-07-03 19:42

　　人口老龄化使得老年教育供需失衡问题日益凸显,老年教育"一座难求"的现象折射出供给侧的乏力。如何实现老有所学、老有所教,成为摆在政府和全社会面前不可回避的一大难题。社区是老年人生活的场所,要最大限度地满足每一位老年人的学习需求,老年教育必然要走社区化发展之路。从生态系统理论视角审视目前的老年教育社区化问题,可以发现老年教育生态系统在各个层面都存在一定的生态失衡问题:宏观系统社会组织生态位缺失,中观系统资源生态链残缺,微观系统供需生态链失衡。要积极引导社会组织补位宏观生态系统;整合中观系统资源,激发教育生态动力;增强老年人主体意识和自身潜能,提升微观系统活力。由此形成平衡稳定的老年教育生态系统格局,构建老年教育的社区化发展径路。 

【文章来源】：湖南广播电视大学学报. 2019,(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、理论基础
二、现状和问题
    (一)宏观系统社会组织生态位缺失
    (二)中观系统资源生态链残缺
    (三)微观系统供需生态链失衡
三、发展策略
    (一)引导社会组织参与,补位宏观生态系统
    (二)整合中观系统资源,激发教育生态动力
        1. 多方联动形成合力,构建共学养老组织框架。
        2. 老年教育资源下沉社区,化解老年人求学难题。
        3. 日间照料中心功能拓展,解决老年人子女的后顾之忧。
    (三)增强老年人潜能,提升微观系统活力
        1. 社会工作角色的介入。
        2. 社会工作理念的介入。
        3. 社会工作方法的介入。
四、研究反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于生态学理论的社区教育品牌有效管理[J]. 王和金.  南京广播电视大学学报. 2019(01)
[2]生态化:当代社区教育发展转向与路径[J]. 程仙平.  成人教育. 2018(12)
[3]生态学视域下农村社区职业教育助推精准扶贫的价值与路径[J]. 左璐.  职教论坛. 2018(10)
[4]社区学习共同体:重拾共同体生活的现实载体[J]. 汪国新,项秉健.  教育发展研究. 2018(09)
[5]教育生态学视角下的社区教育可持续发展研究[J]. 刘金蕾.  山东广播电视大学学报. 2018(02)
[6]生态学视角下新型农村社区教育发展策略探析[J]. 左璐.  当代继续教育. 2018(01)
[7]“赋权”与“增能”双重目标下的江苏老年教育机制创新[J]. 赵君.  南通职业大学学报. 2017(02)
[8]老年网络协作学习生态体系的构建:逻辑、关键与通路——基于关联主义的视角[J]. 陈曙.  远程教育杂志. 2015(02)
[9]成员即资源:社区学习共同体内生发展规律探析[J]. 汪国新,孙艳雷.  职教论坛. 2013(24)

硕士论文
[1]成都市锦江区水井坊社区教育服务“3235模式”案例研究[D]. 张欣伟.电子科技大学 2017



本文编号：3263226