开放大学课程形成性考核模式应用中存在的问题研究

发布时间：2021-07-05 12:00

　　形成性考核是开放教育课程考核的重要方式,可以有效地传递教学内容,达到教学目的。但是在实际教学中,形成性考核模式仍存在着诸多问题急需解决。这些问题主要体现在三个方面:虽然多次改版,但是形考内容依然陈旧;虽然形式多样,但是操作过程纷繁复杂;忽视监管过程,教学效果难以实现。 

【文章来源】：吉林工程技术师范学院学报. 2019,35(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、形成性考核模式的优势
二、课程形成性考核模式应用中存在的问题
    (一) 虽然多次改版，但是形考内容依然陈旧
    (二) 虽然形式多样，但是操作过程纷繁复杂
    (三) 忽视监管过程，教学效果难以实现


【参考文献】：
期刊论文
[1]完善形成性考核体系,提高学生自主学习能力[J]. 林叶之.  现代经济信息. 2017(16)
[2]大数据信息下经管类专业《管理信息系统》课程实践教学研究[J]. 赵爽,张琳琳.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2017(02)
[3]基层电大向开放大学转型升级中终身学习平台构建探析——以岳阳广播电视大学为例[J]. 严静.  岳阳职业技术学院学报. 2016(03)
[4]基于项目教学法的数控加工实训教学改革研究[J]. 吴娜.  课程教育研究. 2016(15)
[5]关于思想政治理论课教学形式多样化的探讨[J]. 王克.  科技创新导报. 2011(21)
[6]开放教育课程形成性考核现存问题与对策[J]. 闫爽.  天津电大学报. 2002(04)



本文编号：3266035