多元化教学联合Mini-CEX考核法在新护士规范化培训中的应用

发布时间：2021-07-08 22:15

　　目的:将多元化教学应用于新护士规范化培训护理教学中,建立护理临床实践能力培养多元化教学体系,采用新的考核形式,以改善临床教学质量,提高护士临床实践能力。方法:采用随机抽样法抽取2016级新入职规范化培训护理人员作为研究对象,随机分为试验组（n=60）和对照组（n=60）,试验组采用团队导向学习（TBL）和临床路径（CP）相结合的多元化教学法,对照组采用传统的灌输式教学法进行教学,并利用新型迷你临床演练评估（Mini-CEX）模式和临床拓展考核对护士进行效果评价。结果:试验组对教学满意度,7项考核技能以及临床实践能力均明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:多元化教学是一套比较完整、可行性强、符合实际需求的教学方法,有利于提高护理人员临床实践能力和教学满意度,值得在今后教学临床实践中推广。 

【文章来源】：第四届上海国际护理大会论文汇编上海市护理学会会议论文集

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本文编号：3272424