高职听障生新媒体阅读现状调查研究——以山东特殊教育职业学院为例

发布时间：2021-07-13 08:04

　　以山东特殊教育职业学院的高职听障生为调查对象,对他们在新媒体环境下的阅读现状进行问卷调查,发现该校高职听障生的新媒体阅读量远大于纸质书籍的阅读量,能够较好适应新媒体发展,但也存在许多问题,要进一步提高听障大学生在新媒体时代的阅读质量,促进听障大学生身心健康发展,需要学校、老师、家长等的共同参与和引导。 

【文章来源】：东南传播. 2019,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法
三、调查结果与分析
    （一）阅读来源与动机
    （二）阅读频率
    （三）阅读时间与地点
    （四）阅读习惯
    （五）阅读影响因素
    （六）阅读内容和满意度
四、结语
    （一）积极引导，培养良好的阅读习惯
        1. 拓展阅读内容，优化知识结构
        2．指导阅读方法，提高阅读效率
        3．丰富阅读形式，培养阅读兴趣
    （二）创设环境，营造舒适的阅读氛围
        1．优化课程设置，提供阅读时间
        2．组织文化活动，增强阅读氛围


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体阅读与高职学生人文素质提升的关联性研究[J]. 程瑶.  湖北成人教育学院学报. 2018(04)
[2]听障大学生数字化阅读现状与特征分析——以南京特殊教育师范学院为例[J]. 张艳琼,刘菲,潘健.  图书馆研究. 2016(06)

硕士论文
[1]新媒体阅读对青少年精神成长的影响[D]. 孟丽娟.杭州师范大学 2012



本文编号：3281689