黑龙江省鄂伦春民族学校发展困境与改进建议

发布时间：2021-07-30 22:13

　　黑龙江省有鄂伦春民族学校3所,当前这3所学校生源流失严重、师资老龄化、自编的传承民族文化的校本教材未能发挥传承的作用。鄂伦春民族学校要想摆脱上述困境,首先要提高教育质量以确保留住生源,其次还要为鄂伦春民族学校教师的专业发展提供广阔的平台,为鄂伦春民族学校的发展提供师资保证。与此同时,还要充分发挥鄂伦春民族学校的文化教育作用,推动多民族间的交往与合作,促进民族文化的保存与传承。 

【文章来源】：吉林省教育学院学报. 2019,35(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、东北地区鄂伦春民族学校现状调查结果
    (一)师资现状
        1. 教师学历
        2. 教师年龄
    (二)鄂伦春民族学校民族文化课程设置
    (三)鄂伦春民族学校自编教材情况
    (四)鄂伦春民族学校活动开展情况
二、鄂伦春民族学校发展困境分析
    (一)师资出现老龄化倾向
    (二)生源流失严重
    (三)自编教材只编不用
三、鄂伦春民族学校发展建议
    (一)通过提高教育质量留住生源
    (二)多渠道促进教师发展,增强师资吸引力
    (三)发挥民族学校的文化传承和教育基地作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]以全科教师培养突破农村小规模学校“超编缺岗”困境[J]. 余小红.  教育发展研究. 2017(24)
[2]城乡义务教育师资配置均衡化:巩固成就与跨越陷阱[J]. 秦玉友.  教育与经济. 2016(06)

硕士论文
[1]高中化学生成性教学的实践研究[D]. 焉砚.上海师范大学 2015



本文编号：3312220