提高一村一名大学生计划课堂教学的有效性——以《初级经济学》为例

发布时间：2021-07-31 09:02

　　《初级经济学》是"一村一名大学生计划"农业经济管理专业的专业基础课,属于理论性课程,理论体系复杂,专业术语多,内容抽象,传统的课堂讲授方式无法满足学员的学习欲望。好的教学方式应该是教与学有机结合,在初级经济学授课过程中,教师可结合教学目标和教学内容,恰当选择经济学核心词汇教学法、海南本土案例教学法、合理使用多媒体教学法、课堂实践讨论教学法等多种教学方法,提高课堂教学有效性。 

【文章来源】：市场论坛. 2019,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、《初级经济学》在“一村一名大学生计划”中的教学目标
二、“一村一名大学生计划”学员学习初级经济学时存在的问题
    (一) 学习基础薄弱, 知识接受难度大, 对初级经济学的学习存在畏难心理
    (二) 认为该学科对自己无用处、缺乏学习兴趣
    (三) 学员课堂使用手机现象比较严重
三、提高“一村一名大学生计划”初级经济学课堂教学有效性的对策建议
    (一) 用学员感兴趣的经济学核心词汇引入课程, 培养经济学直觉, 让学员对初级经济学产生亲近感和熟悉感, 提高课堂教学有效性
    (二) 结合海南本土案例教学, 使学员对初级经济学产生认同感, 提高课堂教学有效性
    (三) 引导学生合理使用手机, 使学员对初级经济学的学生产生兴趣感, 提高课堂教学有效性
    (四) 通过课堂讨论的方式进行互动式教学, 提高课堂教学有效性


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动端下“西方经济学”混合式教学模式研究[J]. 张武康,张美丽,李翼玮.  现代教育科学. 2018(09)
[2]激发《西方经济学》课堂学习兴趣的思考[J]. 祝晓波.  青岛科技大学学报(自然科学版). 2018(S1)
[3]“西方经济学”教学案例本土化研究[J]. 关溪媛.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(09)
[4]西方经济学案例教学法实践中存在的问题与建议[J]. 高建刚.  中外企业家. 2017(21)
[5]经管类课程研讨式教学改革与创新途径[J]. 张琰飞.  高等财经教育研究. 2017(02)
[6]面向“一村一名大学生计划”的远程开放教育教学质量评价体系研究[J]. 张晓梅,钟志贤,沈建华.  中国远程教育. 2016(01)
[7]大学生课堂使用手机的现状与对策[J]. 殷永贵,尹发利,程家国.  教育教学论坛. 2015(33)
[8]新疆电大“一村一名大学生计划”发展中存在的问题与对策研究[J]. 梁静,张凯,芮丽慧,阿地力.  新疆广播电视大学学报. 2015(02)
[9]西方经济学案例教学的本土化探索[J]. 崔继红.  科教导刊(上旬刊). 2014(11)
[10]提高西方经济学本科课程教学效果的路径——兼论西方经济学课程的特点[J]. 刘越.  高等财经教育研究. 2012(03)



本文编号：3313170