翻转课堂在眼科手术室规范化培训中的应用

发布时间：2021-08-13 22:54

　　目的:探讨翻转课堂在眼科手术室规范化培训中的应用效果。方法:选取2016至2017年间在手术室轮转的规范化培训护士40名,作为观察组,采用翻转课堂教学模式进行培训;将2016年以前轮转至手术室,采用常规教学模式的规范化培训护士40名,作为对照组,比较两组培训前后理论与操作考核成绩及培训后的满意率。结果:经培训,观察组理论、操作考核成绩及培训满意率均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:翻转课堂教学模式能增强规范化培训护士的自主学习能力和学习兴趣,提高临床综合能力,更好的适应眼科手术室工作。 

【文章来源】：天津护理. 2019,27(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 观察组
            1.2.2. 1 准备阶段
            1.2.2. 2 学习阶段
            1.2.2. 3 教学阶段
            1.2.2. 4 指导反馈阶段
    1.3 效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组培训前后理论与操作考核成绩比较, 见表1。
    2.2 两组培训后满意率情况, 见表2。
3 讨论
    3.1 翻转课堂教学有助于提高规范化培训护士考核成绩。
    3.2 翻转课堂教学模式增强规范化培训护士的学习兴趣, 提高了培训满意率。
4 小结



本文编号：3341276