高职院校校企合作助推器——企业学院建设现状及对策研究

发布时间：2021-08-24 18:44

　　深化校企合作产教融合已成为高职院校研究的主题,通过对江苏省32所高职院校和39个企业学院负责人的问卷调查,了解江苏省高职院校企业学院建设的现状,提出了有效集聚校企优势和资源、以职业能力培养为重点、建立点线面立体化三级"企业学院"体系、实施企业学院院长负责制、建立企业学院运行管理机制、探索混合所有制办学体制等推进企业学院持续发展的对策。 

【文章来源】：西北成人教育学院学报. 2019,(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、调查方法与对象
二、调查结果与分析
    (一)企业学院建设基本情况
        1. 企业学院设立地点。
        2. 企业投入资源情况。
        3. 校企合作工作开展情况。
    (二)企业学院建设内容和形式
    (三)企业学院组织管理机构、制度建设及经费投入
    (四)企业学院建设的困难和问题
        1. 投入不足,质量不高。
        2. 缺乏激励,效率不高。
        3. 单向合作,浮力表面。
        4. 利益不等,缺乏机制。
        5. 形式单一,效果欠佳。
三、推进企业学院可持续发展对策
    (一)有效集聚校企优势和资源
    (二)聚焦企业学院建设重点
    (三)建立“互利共生”动力机制
    (四)建立校企互动培训机制
    (五)实施考核评价激励机制
    (六)构建教师专业实践激励机制
    (七)探索混合所有制办学体制
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职基于“企业学院”的学徒制教学模式研究与实践——以青岛职业技术学院为例[J]. 李占军.  青岛职业技术学院学报. 2017(06)
[2]创新产教深度融合 改革校企育人机制[J]. 杨帅,薛岚,王超.  机械职业教育. 2017(08)
[3]基于产教融合视阈下企业学院可持续发展机制的研究[J]. 杨帅,薛岚,王超.  高教学刊. 2017(12)
[4]混合所有制下高职院校“企业学院”治理结构及运行机制分析[J]. 李曾辉.  教育与职业. 2017(05)
[5]企业学院视角下“三阶段螺旋递进式”人才培养模式构建——以嘉兴职业技术学院自动化类专业为例[J]. 楼平,赵远远,吴湘莲.  职业技术教育. 2015(32)
[6]高职院校产教融合教学模式的构建与实施[J]. 张振飞,张艳芳.  职教论坛. 2015(20)
[7]产教融合视阈下高职院校协同育人机制探索[J]. 王丹中,赵佩华.  中国高等教育. 2014(21)
[8]高职人才培养与企业零距离对接的三重融合教育体系探索[J]. 杨帅,薛岚,王超.  职业技术教育. 2013(23)
[9]重庆城市管理职业学院 共建企业学院 创新校企合作模式[J]. 苟兴功.  教育与职业. 2013(16)
[10]“双主体”育人模式的实践与思考——以“企业学院”进校园为例[J]. 张登宏,方桐清.  中国高教研究. 2011(03)



本文编号：3360521