新时代开放大学好教师的初心、困惑与梦想

发布时间：2021-08-26 19:00

　　教师队伍建设是办好人民满意开放大学的基础性和关键性工作。不论已更名,抑或未更名的开放大学均把加强办学体系内教学团队运作、培养自己的专职教师,作为当前教师队伍建设的重点。在互联网普及和人工智能应用即将全面开启的今天,开放大学教师必须找回初心,重拾梦想,突破重重围困,实现从单一功能的授课型教师或辅导型教师或助学型教师向复合型、多功能、全才型教师转变,成为基于数字化环境下教学资源的开发者,资源学习者学习活动的支持者、服务者,学习者知识技能和情感态度的激发者、促进者,以及教学质量的跟踪评价者。 

【文章来源】：内蒙古电大学刊. 2019,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、开放大学教师的初心
二、开放大学教师的困惑
三、做开放大学好教师的基础
四、开放大学教师的梦想
    (一)做好教学资源“开发师”，即开发或整合教学资源，形成“课程超市”
    (二)当好学习过程的“指导师”，即支持和服务学习者的学习全过程
    (三)成为学习效果的“评估师”，即跟踪评价学习者的学习效果和专业成长
    (四)承担教学质量的“巡查师”，即经常性检查并反馈“教”与“学”问题，提出促进师生专业成长的建议
    (五)做学习者生活中的良师益友


【参考文献】：
期刊论文
[1]未来教师的角色与素养[J]. 荀渊.  人民教育. 2019(12)
[2]中国开放大学之路[J]. 杨志坚.  中国远程教育. 2019(06)
[3]“第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨[J]. 赵杨,郝慧鹏.  职教论坛. 2018(09)



本文编号：3364792