单一尝试教学法对自闭症儿童轮流行为的干预研究

发布时间：2021-09-06 22:56

　　通过单一被试实验研究法中的多探试设计,探讨单一尝试教学法在教学者情境、家长情境、同伴情境中对自闭症儿童轮流这一基本社交技能的教学干预成效。研究结果表明:单一尝试教学法对自闭症儿童的轮流行为干预有即时和维持成效;不同情境下,被试对轮流行为的掌握程度存在差异;游戏中轮流出现异常接续状况时,被动配合能力较好,而主动应对能力较差。建议在今后使用单一尝试教学法时,不仅要注重自闭症儿童轮流行为习得的先备技能,还需要进一步关注轮流行为的进阶目标,同时,需要注意干预对象的能力水平及与其他方法的结合运用。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2019,(22)

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

单一回合式教学法的操作流程

单一尝试教学的流程

三种教学情境下被试轮流行为的整体表现

【参考文献】：
期刊论文
[1]自闭症儿童的游戏行为研究综述[J]. 曹漱芹,张静.  现代特殊教育. 2017(20)



本文编号：3388339