乡村全科执业助理医师资格考试医学综合笔试认知能力模型评价研究

发布时间：2021-09-07 04:22

　　目的 以考生实测数据验证乡村全科执业助理医师资格考试医学综合笔试考试设计的认知能力模型,为提高考试质量提出建议。方法 采用验证性因素分析方法,对不同学科的认知过程潜在变量设计模型进行检验和校正。结果 将西医理解相关潜在变量调整为应用、将中医应用相关潜在变量调整为理解之后,形成了满意的认知能力模型（拟合度指数均>0.95）。结论 实测数据对认知能力设计模型的支持度较高（>80%）,潜在变量高度相关是模型改进的主因,改进的模型兼具科学性和合理性。应当进一步细化认知层次定义,加强试题开发专家培训。 

【文章来源】：中华医学教育杂志. 2019,(06)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]布卢姆认知目标分类学(修订版)对课程目标制定的启示[J]. 王小明.  全球教育展望. 2011(04)
[2]验证性因素分析中模型拟合的判断[J]. 郭庆科,王炜丽,陈雪霞,韩丹.  心理学探新. 2007(04)
[3]布卢姆认知领域教育目标分类理论评析[J]. 王汉松.  南京师大学报(社会科学版). 2000(03)



本文编号：3388833