教育扶贫是巩固民族地区精准脱贫效果的重大举措

发布时间：2021-09-30 16:02

　　知识贫乏、观念落后是民族地区陷入整体贫困的总根源。教育精准扶贫的根本目的是推进人的全面发展,精准脱贫为民族地区教育扶贫提供了新思路,教育精准扶贫的本质是促使和实现教育公平,民族地区教育反贫困与整体脱贫是相辅相成的。民族地区教育扶贫存在的主要问题是:农村留守儿童教育状况令人堪忧,贫困群体主体意识薄弱,教育扶贫基数标准太低,教育扶贫的针对性不强。民族地区实施教育扶贫的重大举措是:强化农村留守儿童安全、品行的社会责任,推进城乡义务教育一体化的体制保障,优化民族地区教育资源配置的制度保障,强化民族地区教育精准扶贫的法治保障。 

【文章来源】：南宁师范大学学报(哲学社会科学版). 2019,40(05)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的缘起
二、民族地区教育扶贫与精准脱贫的关系
    (一)教育精准扶贫的根本目的是推进人的全面发展
    (二)精准脱贫为民族地区教育扶贫提供了新思路
    (三)教育精准扶贫的本质是促使和实现教育公平
    (四)民族地区教育反贫困与整体脱贫相辅相成
三、民族地区教育扶贫存在的主要问题
    (一)农村留守儿童教育状况令人堪忧
    (二)民族地区贫困群体主体意识薄弱
    (三)民族地区教育扶贫基数标准太低
    (四)民族地区教育扶贫的针对性不强
四、民族地区实施教育扶贫的重大举措
    (一)强化农村留守儿童安全、品行的社会责任
    (二)推进城乡义务教育一体化的体制保障
    (三)优化民族地区教育资源配置的制度保障
    (四)强化民族地区教育精准扶贫的法治保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]民族地区教育扶贫的内在机理与实现条件[J]. 肖时花,吴本健.  黑龙江民族丛刊. 2018(05)
[2]精准扶贫中农村社区治理能力提升研究[J]. 李琳,郭占锋.  西北农林科技大学学报(社会科学版). 2018(03)
[3]给孩子自由遐想与表达的空间[J]. 吴蓓.  小学生作文辅导(语文园地). 2018(01)
[4]农村留守儿童教育问题的当前态势、应对模式与缓解策略——基于13年跟踪研究的判断与建议[J]. 任运昌.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(06)
[5]民族地区教育精准扶贫:内在机理与机制创新[J]. 李祥,曾瑜,宋璞.  广西社会科学. 2017(02)



本文编号：3416201