论新时代高等继续教育教材编写的要求与原则
发布时间:2021-09-30 20:51
讨论了新时代高等继续教育教材的三个编写要求,即体现时代思想主题,担负立德树人任务;紧靠社会科技发展,服务创业创新教育;调整重点精选内容,叙述易懂,文字可读。对应这些要求,提出了新时代高等继续教育教材的五个编写原则,即重塑学生学习动机,实现终身学习飞跃;担负立德树人任务,全面提高学生素质;站位科技发展前沿,注重创新思维培养;结合现代媒体技术,拓宽教材空间维度;科学编排结构内容,精心提高文字美感。
【文章来源】:中国成人教育. 2019,(19)
【文章页数】:5 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]提高人才培养能力要在课程、教材、师资建设上下功夫[J]. 张大良. 中国大学教学. 2018(05)
[2]高校继续教育质量报告若干重要概念的厘清[J]. 吴斌,高庆元,范太华,胡铁成. 继续教育. 2018(04)
[3]案例教学的学习理论解析[J]. 罗纯,吴先勇. 教学与管理. 2018(09)
[4]高等学历继续教育人才培养目标定位研究[J]. 吴斌,高庆元,范太华. 高等继续教育学报. 2017(02)
[5]处理教师、学生、教材关系的三种方式[J]. 程红兵. 今日教育. 2017(03)
[6]时代性和实践性:马克思主义中国化的两大本质特征[J]. 刘亚男. 中共合肥市委党校学报. 2016(04)
[7]成人高等教育学生学习动机培养策略初探[J]. 郑晓光. 辽宁师专学报(社会科学版). 2012(02)
[8]教材语言的性质、特点及研究意义[J]. 苏新春,杜晶晶,关俊红,郑淑花. 语言文字应用. 2007(04)
本文编号:3416617
【文章来源】:中国成人教育. 2019,(19)
【文章页数】:5 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]提高人才培养能力要在课程、教材、师资建设上下功夫[J]. 张大良. 中国大学教学. 2018(05)
[2]高校继续教育质量报告若干重要概念的厘清[J]. 吴斌,高庆元,范太华,胡铁成. 继续教育. 2018(04)
[3]案例教学的学习理论解析[J]. 罗纯,吴先勇. 教学与管理. 2018(09)
[4]高等学历继续教育人才培养目标定位研究[J]. 吴斌,高庆元,范太华. 高等继续教育学报. 2017(02)
[5]处理教师、学生、教材关系的三种方式[J]. 程红兵. 今日教育. 2017(03)
[6]时代性和实践性:马克思主义中国化的两大本质特征[J]. 刘亚男. 中共合肥市委党校学报. 2016(04)
[7]成人高等教育学生学习动机培养策略初探[J]. 郑晓光. 辽宁师专学报(社会科学版). 2012(02)
[8]教材语言的性质、特点及研究意义[J]. 苏新春,杜晶晶,关俊红,郑淑花. 语言文字应用. 2007(04)
本文编号:3416617
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jxjy/3416617.html
最近更新
教材专著