汉语自闭症儿童在亲子互动中的语用障碍研究

发布时间：2021-10-19 10:52

　　本文基于真实语料,结合语用学视角对汉语自闭症儿童在亲子互动情境中所表现出来的语用障碍进行了分析。研究结果表明,在亲子互动中,汉语自闭症儿童的语用障碍在人称代词、言语行为、话题管理、话轮转换、意图识别等语用范畴内有所体现。笔者进一步对语料中体现出来的语用障碍的形成原因进行了探讨,以期为汉语自闭症儿童语用障碍的评估诊断及教育治疗提供参考建议。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2019,35(10)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、研究现状
二、 核心概念界定
三、研究方法
    (一)语料
    (二) 数据处理
四、研究发现
    (一) 人称代词理解困难
    (二) 话题管理困难
    (三) 话轮转换困难
    (四) 意图识别困难
    (五)言语行为掌握困难
五、结语及展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语自闭症儿童的语言障碍[J]. 吴铭.  陕西学前师范学院学报. 2018(11)
[2]自闭症儿童语用障碍的表现及其成因研究综述[J]. 蒋梦娇.  文教资料. 2017(32)
[3]自闭症儿童语言障碍个案干预效果之比较分析——基于关键反应训练（PRT）[J]. 连翔.  陕西学前师范学院学报. 2017(04)
[4]临床语用学视角下语用障碍的交叉研究[J]. 冉永平,李欣芳.  外国语(上海外国语大学学报). 2017(02)
[5]5-6岁汉语自闭症儿童词汇水平的实验研究[J]. 彭辉,郑荔.  中国特殊教育. 2017(01)
[6]智力落后儿童语用能力研究述评[J]. 李欢.  中国特殊教育. 2012(06)
[7]自闭倾向儿童语言运用特点的个案研究[J]. 计迁,周兢,李晓燕.  中国特殊教育. 2006(07)
[8]英语会话中沉默的研究[J]. 左岩.  国外语言学. 1996(02)

硕士论文
[1]自闭症儿童时间自我觉知及其与心理理论、自我—他人行为记忆的关系[D]. 顾筠筠.华东师范大学 2014
[2]自闭症幼儿在亲子互动中的词类发展研究[D]. 夏滢.华东师范大学 2008



本文编号：3444732