领导生命周期理论在新生儿科护士分层培训中的应用

发布时间：2021-11-03 05:22

　　目的通过对我院新生儿科实施的基于领导生命周期理论的护士分层培训效果进行分析,旨在为护理分层管理实践提供理论参考依据。方法选取2018年6月1日至2019年3月1日四川大学华西第二医院新生儿科67名护士作为研究对象。采用临床护理质量及职业生涯成功量表（中文版）实施评价,使用金数据进行数据收集,所有数据采用SPSS 25.0统计软件进行分析,计量资料以（?±s）表示,两均数的比较采用t检验,等级资料采用秩和检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果运用领导生命周期理论进行分层培训后,我院新生儿科整体临床质量较前有所提升,其中文件书写、意外伤害防范、三基三严、用药安全、患者满意度、临床教学质量差异具有统计学意义（P<0.05）;专科操作技能考核合格率达100%,职业满意度与组织外竞争力均有正向影响力。结论领导生命周期理论在护理分层培训管理中运用有效,尽管目前尚无统一的分层标准和评价体系,各个专科发展方向还需进一步临床实践和完善,但是建设体系化培训模式及多元式个性化教学方式仍是我们追求的目标。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2019,37(20)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

方法我院新生儿科参照领导生命周期理论将科室图1领导生命周期理论模式图1.2.3实施

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3473132