地市电大探索构建终身学习机制的实践研究

发布时间：2021-11-10 05:35

　　终身学习是时代发展的要求,也是社会发展的趋势,它源于社会的变迁、信息技术的发展、知识的扩张以及人类寿命的延长等因素,并且随着学习型社会的逐渐形成,终身学习的特征也愈发显现。在这种背景下,地市电大正在建设的开放大学应该走向何方,以何种方式来满足每个人的终身学习需求,都是必须面对的问题。基于此,本文从对终身学习社会的认识出发,探讨地市电大在构建终身学习机制背景下的功能作用。 

【文章来源】：漯河职业技术学院学报. 2019,18(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、终身学习理念
    （一）终身学习概念
    （二）终身学习的发展背景
        1. 新时期社会的快速变迁
        2. 信息社会知识的迅速扩张
        3. 教育体系的改革
二、终身学习对社会、公民的要求
    （一）要求公民学习时间的终身化
    （二）要求适合社会发展多样化的学习方式
    （三）要求全民化的终身学习
    （四）要求公民自主进行终身学习
三、地市电大终身教育发展途径
四、地市电大终身学习机制的构建
    （一）更新观念，提供平台
    （二）明确定位，创新发展
    （三）整合资源，发挥特色
        1. 人力资源的整合
        2. 教学资源的整合
        3. 文化资源的整合
    （四）建立制度，积极行动


【参考文献】：
期刊论文
[1]社区教育数字化学习资源建设的技术标准及共享策略研究[J]. 王亚利,宋妍.  济源职业技术学院学报. 2019(02)
[2]“互联网+社区教育”新形态:内涵与实现途径研究[J]. 罗湲,吴南中.  成人教育. 2018(09)
[3]远程开放教育背景下社区教育学习资源建设研究[J]. 郑鸿.  广西广播电视大学学报. 2017(06)
[4]基于云平台的社区教育资源系统建设[J]. 陈书光.  信息与电脑(理论版). 2016(12)
[5]促进人人、时时、处处的泛在学习——上海开放大学服务学习型城市建设的实践探索[J]. 蒋红.  开放教育研究. 2014(04)
[6]关于地市级电大建设开放大学的思考[J]. 解佳妮,解国栋.  山西广播电视大学学报. 2011(04)
[7]实现电大向开放大学的转型:发展、问题及实践路径[J]. 孙长忠.  中国电化教育. 2011(04)



本文编号：3486682