养教结合的老年教育模式新探——以瑞安市为例

发布时间：2021-12-16 00:20

　　文章阐述了养教结合老年教育模式的现状及存在问题,指出要构建养教结合的老年教育新模式,可以从老年教育发展理念、经费投入力度、法律法规建设、体制机制管理等方面获取突破。 

【文章来源】：广西广播电视大学学报. 2019,30(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、养教结合的概念
二、瑞安市养教结合老年教育模式的现状
    （一）主要工作经验
        1. 养老机构内增设课程
        2. 养老机构和老年教育机构“一对一”结对合作
        3. 养老机构与老年教育机构“多对多”结对合作
    （二）存在的主要问题
        1. 观念有待加强
        2. 教育经费不足
        3. 管理机制不够完善
三、发展养教结合老年教育模式的有效路径
    (一)重构老年教育发展理念
    （二）加大养教结合经费投入力度
    （三）完善相关政策整合多部门力量，创新养教结合的老年教育模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]养教联动 探索老年教育新途径——江苏老年教育与养老结合的实践探索[J]. 丁晓华.  职教论坛. 2019(05)
[2]“养教用”结合的老年教育新模式探索[J]. 蒋文宁.  成人教育. 2018(03)
[3]老年人养教结合模式发展瓶颈及对策[J]. 张少芳.  中国老年学杂志. 2017(13)
[4]中国老年福利的“新常态”:老年教育的社会政策化[J]. 王英,王小波.  宁夏社会科学. 2015(06)
[5]基于养教结合的老年教育策略研究[J]. 王浩.  中国成人教育. 2014(21)
[6]老年教育本质摭谈[J]. 岳瑛.  天津市教科院学报. 2013(03)
[7]中国低龄老年人力资源开发研究[J]. 潘静静,程承坪.  当代经济管理. 2013(03)
[8]“非正规”老年教育与老年人社会参与[J]. 王英,谭琳.  人口学刊. 2009(04)



本文编号：3537398